PERBANDINGAN 3
NEGARA DALAM PEMAKAIAN SISTEM CERDAS DI BIDANG PENDIDIKAN
E-Learning di Indonesia
Istilah E-Learning digunakan untuk merujuk kepada cara pandang baru
terhadap pembelajaran elektronik yang terinspirasi oleh munculnya teknologi
Web. Web adalah sebuah istilah yang dicetuskan pertama kali
oleh O’Reilly Media pada tahun 2003, dan dipopulerkan pada konferensi web
pertama di tahun 2004. Sistem konvensional pembelajaran elektronik
biasanya berbasis pada paket pelajaran yang disampaikan kepada siswa dengan
menggunakan teknologi Internet (biasanya melalui LMS). Peran siswa dalam pembelajaran
terdiri dari pembacaan dan mempersiapkan tugas. Kemudian tugas dievaluasi oleh
guru. Sebaliknya, E-learning memiliki penekanan pada pembelajaran yang bersifat
sosial dan penggunaan perangkat lunak sosial (social networking) seperti blog,
wiki, podcast dan Second Life. Fenomena ini juga telah disebut sebagai Long
Tail learning. Selain itu juga, E-learning erat hubungannya dengan Web ,
social networking (Jejaring Sosial) dan Personal Learning Environments (PLE).
Perkembangan
E-Learning di Indonesia sejalan dengan perkembangan Infrastruktur TIK. Beberapa
program pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi khususnya Infrasruktur
adalah:
ü
1999-2000 Jaringan Internet (Jarnet)
ü
2000-2001 Jaringan Informasi Sekolah (JIS)
ü
2002-2003 Wide Area Network Kota (WAN
Kota)
ü
2004-2005 Information and Communication
Technology Center (ICT Center)
ü
2006-2007 Indonesia Higher Education
Network (Inherent)
ü
2007-skrg Jejaring Pendidikan Nasional
(Jardiknas)
ü
2008-skrg Southeast Asian Education
Network (SEA EduNet)
Dengan mulai berkembanganya penggunaan internet,
munculah situs E-Learning yang awalnya menjadi media sharring berbagai materi
pembelajaran, diantaranya:
Namun seiring dengan perkembangan infrastruktur TIK
tersebut maka institusi pendidikan mulai melakukan pengembangan E-Learning.
Level Perguruan
Tinggi
Beberapa Perguruan Tinggi mengembangkan platform
elearning sendiri, diantaranya:
Beberapa perguruan tinggi menggunakan platform Moodle
yang open source, diantaranya:
Sistem
E-Learning tersebut ditujukan untuk menjembatani dosen/guru dengan
mahasiswa/siswa dalam proses belajar mengajar di luar jam kuliah/sekolah. Undang-undang RI no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pada
pasal 31 menyatakan:
ü
Pendidikan jarak jauh berfungsi memberikan
layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti
pendidikan secara tatap muka atau reguler.
ü
Pendidikan jarak jauh diselenggarakan pada
semua jalur,jenjang dan jenis pendidikan.
ü
Pendidikan jarak jauh diselenggarakan
dalam berbagai bentuk, modus dan cakupan yang didukung oleh sarana dan layanan
belajar serta sistem penilaian yang menjamin mutu lulusan sesuai dengan standar
nasional pendidikan
ü
Bentuk pendidikan jarak jauh mencakup
program pendidikan tertulis (korespondensi), radio, audio/video, TV dan/atau
berbasis jaringan komputer
Dengan demikian
sebenarnya E-Learning dimungkinkan untuk penggunaan PJJ pada semua
jalur,jenjang dan jenis pendidikan.
E-learning di Malaysia
Perkataan E-learning dalam konteks pendidikan di Malaysia kini mulai hangat diperkatakan. Sebelum melangkah lebih jauh, Coba kita definisikan apakah makna E-Learning itu. Menurut Wahyu dan Yahya (2006),definasi ‘E-Learning’ atau electronic learning ini seringkali berubah-ubah selaras dengan kemajuan teknologi dan juga seringkali di salah tafsirkan dalam iklan-iklan promosi pendidikan. Secara umumnya, ‘E-Learning’ adalah sebarang pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan rangkaian elektronik (LAN,WAN atau internet) untuk menyampaian isi kandungan, interaksi atau pemudahcaraan. Internet, Intranet, satelit, tape audio/ video, TV interaktif dan CD ROM adalah sebahagian media elektronik yang dimaksudkan di dalam kategori ini. Maka,konsep e-learning ini adalah meluas dan bukannya sekadar pembelajaran atas talian (online) semata.
Menurut Wahyu dan Yahya (2006) juga, perkembangan E-Learning di Malaysia adalah baru jika dibandingkan dengan negara-negara barat dan negara jiran, Singapura. Agenda IT Kebangsaan (NITA) telah dilancarkan pada Disember 1996 oleh ‘National IT Council (NITC) yang dipengerusikan oleh YAB Tun Dr Mahathir Mohamad, mantan Perdana Menteri Malaysia. NITA memberikan garis panduan bagaimana teknologi maklumat dan komunikasi, ICT dapat digunakan untuk menjadikan Malaysia sebuah negara maju selaraskan dengan Wawasan 2020 (NITC, 2001). Salah satu inisiatif awal NITC adalah untuk mewujudkan Koridor Raya Mltimedia, MSC bagi mencapai NITA. Strategi yang telah dirancangkan oleh NITC ialah ‘e-community, ‘e-public services’, ‘e-learning’, ‘e-economy’, dan ‘e-sovereignty’. Kementerian Pendidikan Malaysia dan sektor swasta seperti MIMOS dan Kumpulan Utusan pula telah dipertanggungjawapkan untuk menjayakan agenda ‘e-learning’ kebangsaan.
Banyak perbincangan yang telah dibuat untuk membuat perbandingan di antara kaedah pembelajaran taradisional dengan e-learning. Kaedah tradisional dikatakan tidak menjadikan suasana pembelajaran aktif berbanding dengan e-learning. Pelajar pada zaman ini yang digelar pelajar 'Net Generation' atau 'Millennial' mahukan profesor mengubah cara pengajaran mereka (Carlson, 2005). Carlson (2005) juga melaporkan bahawa pelajar Millennial adalah bijak tetapi kurang sabar. Mereka mengharapkan keputusan segera dan selalu tertarik dengan alatan elektronik yang canggih. Oleh itu, berdasarkan kepada sikap semulajadi mereka, mungkin boleh dikatakan bahawa kaedah e-learning adalah lebih sesuai untuk generasi baru ini.
Namun, berpegang kepada tiada satu kaedah pengajaran yang sesuai untuk semua orang, saya percaya bahawa e-learning tidak boleh digunakan secara sepenuhnya di Malaysia. Beragai kaedah akan menarik minat lebih ramai pelajar untuk terus mengikuti kelas tersebut. Tidak berapa lama dulu juga, Kementerian Sumber Manusia mengeluarkan fakta mengenai faktor-faktor yang menyebabkan siswazah mengganggur di Malysia ini Salah satu sebabnya ialah kurangnya kemahiran sosial dalam kalangan siswazah tersebut.
E-Learning di Singapura
Salah
satu tantangan dalam difusi pengetahuan adalah pembelajaran yang berkualitas.
Banyak metode dan inovasi yang telah dikembangkan dalam peningkatan kualitas
pembelajaran tersebut, yaitu dengan pemuktahiran bahan ajar yang lebih mudah
dipahami dan di pelajari. Pembelajaran melalui media elektronik seperti
internet/extranet, satelit broadcast, audio/video, interaktif televisi, Cakra
Padat, dan komputer berbasis pelatihan menjadi pilihan. Pada perkembangannya
kegiatan semacam ini dikenal dengan elektronik learning (e-learning). Banyak
negara yang telah sukses dalam mengembangkan e-learning di negaranya bahkan
berdampak langsung terhadap ekonomi negara melalui penjualan konten. Singapura
merupakan negara yang sukses menerapkannya. Tulisan ini bertujuan mengulas
perkembangan pesat dalam bidang e-learning di Singapura dengan mengungkap
gambaran pasar e-learning, kebijakan dan potret aplikasi e-learning di dunia
pendidikan Singapura. Sehingga dapat dijadikan referensi dan contoh
pembelajaran kesuksesan e-learning bagi Indonesia. Kesuksesan Singapura dalam
mengembangkan dan mengimplementasikan e-learning, dikarenakan adanya komitmen
dari pemerintah dan pelaku industri untuk mengembangkan sektor ini. komitmen
tersebut diikuti dengan memberikan insentif bagi pengembangan aplikasi dan
pemenuhan infrastruktur dasar, serta kesadaran bersama para pengguna terutama
di sektor pendidikan untuk memanfaatkan aplikasi pembelajaran tersebut. Hal
inilah yang dapat dijadikan pembelajaran bagi Indonesia dalam pengembangan dan
implementasi e-learning. Salah satu E-Learning buatan Singapura
adalah https://www.ace-learning.com/ .
Sistem ACE-Learning Pte Ltd didirikan
pada tahun 2001 dengan dana awal dari Infocomm Development Authority (IDA) dari
Singapura, dengan visi menjadi kelas dunia penyedia solusi e-learning untuk
Matematika dan misi memainkan peran utama dalam menciptakan menyenangkan dalam
belajar Matematika. ACE-Learning sekarang adalah pilihan populer di
kalangan sekolah menengah di Singapura. Lebih dari 80% dari sekolah menengah di
Singapura berlangganan ACE-Learning. konten disesuaikan luas ACE-Learning dan
Learning Management System (LMS) dengan fitur user-friendly mempromosikan
Self-diarahkan Learning (SDL) dan Collaborative Learning (COL). Dengan umpan balik yang sangat baik, saran dan
permintaan dari guru, orang tua dan siswa, sumber daya akan terus berkembang.
cakupannya sekarang melampaui buku teks dengan aplikasi pengembangan konsep
baru dan contoh yang menginspirasi dan memperlengkapi orang-orang muda untuk
memulai kegiatan penelitian pribadi dan penemuan atau untuk mengejar pendidikan
lebih lanjut di Sains, Teknologi, Teknik dan Matematika (STEM).
KESIMPULAN :
Seiring dengan perkembangan zaman yang sangat pesat maka kebutuhan akan teknologipun juga semakin meningkat.Dengan berkembangnyaTeknologi Informasi (TI) yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme belajar mengajar berbasis TI menjadi tidak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan sebutan e-Learning ini membawa pengaruh terjadinya proses perubahan pada sistem dan cara atau isi dari pendidikan tersebut. e-Learning sudah banyak diterima oleh masyarakat dunia, di buktikan dengan banyak mempergunakannya instansi pendidikan di dunia yang menngunakannya. Namun, di Indonesia masih kurang mengerti akan penggunaan e-learning itu sendiri dan kurang di manfaatkan di sekolah-sekolah atau bahkan di perguruan tinggi di Indonesia sekalipun, penggunaan e-learning yang tidak bisa lepas dari peran internet inilah yang membuat pemanfaatannya kurang maksimal di indonesia.
sumber:
Tidak ada komentar:
Posting Komentar